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新闻室

产学合作 建立实验工业4.0场域

        「我们想建立一个实验工业4.0的场合，让老师和学生来这里学习，」一手筹建该中心的上博科技总经理谢尚亨娓娓道出初衷。

        软硬体同样从无到有，一切由谢尚亨「劝募」而来。各企业听闻是提供给台湾年轻人使用，大多二话不说，慷慨赞助。最后得到日本Makino、瑞士Erowa及台湾晏阳精密、徕通科技等，提供精密模具生产所需的机械设备。软体则来自德国西门子、台湾科盛及上博。研华、盛百、大宝又提供资通讯产品及耗材，总值台币一亿元。

        特别的是，中心在屋顶架设了木质的三角形天花板，与地板同一风格，充满浓浓的艺文风，迥异于工厂和教室的设计。

        「我跟设计师讲，不要做一个冷冰冰的工厂，」谢尚亨充分了解新世代年轻人的心态，更何况21世纪的智慧工厂，重要的是人文，「如果只是一个工厂的模样，如何吸引新世代的年轻人在里面工作？」

        为了培育工业4.0人才，工研院也在台中精科园区建立一座智慧工厂，提供科技大学师生使用。租来的厂房面积达800坪，预计花费四亿元，机台也尽量容纳众多不同的生产设备，从冲床、洗床、三轴加工机到五轴加工机、无人搬运车等，多达十几种，另外再加上软体。重点是一律采购台湾本土厂商的产品，「台湾培育人才要走在地化的路，」工研院智慧机械科技中心主任陈来胜说，如此才能自主研发，将成果惠及台湾企业。

        其实工业4.0的人才，必须是跨界人才，全世界都缺。 「更精确的讲，必须具备系统整合的能力，」成大E化制造研究中心主任郑芳田表示，以机联网人才为例，必须了解各种机台设备的功能，也要了解怎么安装各种感测器、懂得如何写程式进入控制器中抓取数据，资料收集则必备资讯技术和通讯协定。

        这种跨界人才怎么训练呢？郑芳田建议，不要只在学校实验室教，一定要产学合作，有企业愿意提供机台设备，让老师带着学生实际操作演练。举个例子，远东机械已和成大签订技转及产学建教合作契约，提供机台及生产环境给成大，展开全自动虚拟量测系统的研究，同时是成大制造资讯与系统研究所讲座教授的郑芳田藉由这个机会，带领实验室学生展开工业4.0的探索，最后整合了两部车床、一部钻孔机及一台机器手臂，「从无到有做起来」。

        这样的合作关系，最后让提供「实验场地」的远东机械，以此为基础开发的智能化产线，获得多家国际铝轮圈大厂的订单。而郑芳田所培养的硕士生在业界则很抢手，还没毕业就有两、三个工作职位在等着。